教養: 2010年1月 Archives

原子力発電がよくわかる本原子力発電がよくわかる本
榎本 聰明

オーム社 2009-03
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原子力発電の仕組み、建設から運営・核燃料リサイクルまで、安全と事故、その他、原発の全体像を鳥瞰できる1冊。原発の書籍は大概、政治や事故問題等のバイアスがかかった物が多い中、客観的に原発を学べる(どちらかと言えば、著者は原発の運営に関わっていた人ということもあり原発推進側)。その内容も(大学のテキストにも多用されるオーム社の書籍のため難解な本を予想するも)一般向けに平易な内容で記載されている希有な1冊。2009年発行のため柏崎の地震被害等、最新の事情も掲載されている。

尚、業務上の理由で本書を読むも、残念ながら原発の保全、特にCAPと呼ばれる是正処置プログラムやSNPMといった標準化に関する記述はなかった(注:あくまでも目的と書籍内容の齟齬というレベルであり、本書の価値そのものの否定ではない)。

 

もっと時間があったなら!―時間をとり戻す6つの方法
もっと時間があったなら!―時間をとり戻す6つの方法 Stefan Klein

岩波書店 2009-01
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おすすめ平均 star
star時間とは何か、考え直す1冊

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半年以上前の日経新聞で紹介されていた1冊。

内容は3部構成。まず1部では過去の科学者達の実験結果や体内のメカニズム等を紹介しながら人間の時間の感じ方を、続く2部で時間に追われる理由とどうすれば時間をコントロールして有意義な人生を送れるか、最後の3部で物理学的側面(ニュートン・アインシュタインの絶対・相対論)を紹介し、副題にもなっている時間をとり戻す(コントロールする)6つの方法で締めくくられている。

時間とは何か。

 

朝型人間・夜型人間。(P.24)

ティーンズの夜遊びにはわけがある。(P.30)

「若者は(中略)富とスピードを求める。できるだけ手軽な通信を。」・・・1825年、ゲーテの言葉。鉄道・速達・蒸気船にも苦言を呈している。(P.105)

三つの時間泥棒。集中の欠如、ストレス、モチベーション。(P.107)

家庭がぎくしゃくすると女性のが男性よりストレスを感じるが、これが仕事となると逆になる。男性は出世がきがかりだが、女性は良い母親かどうかが気がかりだから。(P.149)

時間に関する著書は数多いが、本書では種々の実験結果やストーリーを分かりやすく、おもしろおかしく紹介している。忙しくても充実していたり、退屈でも過ぎ去ればあっという間だったり。時間というのは人間の感じ方であり、それをどう味方につけていくか、考えさせられる1冊。

副題にもなっている6つの方法は以下の通り。(詳細割愛)

1.時間の主導権を握る
2.自分の体内時計を知る
3.余暇をつくり出す
4.感覚をとぎすます
5.集中する訓練

6.本当の優先順位は?


余談だが、ドイツ人の著者は日本に対して敬愛の念を抱いているようで、所々に、我々日本人でも気にしていない日本の長所が記載されているのも面白い。

プロフェッショナルの条件―いかに成果をあげ、成長するか (はじめて読むドラッカー (自己実現編))
プロフェッショナルの条件―いかに成果をあげ、成長するか (はじめて読むドラッカー (自己実現編))
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stars当たり前だけど大切なこと。
stars手許に置いといて良かった。
stars知的な興奮を感じる一冊
stars難解なドラッカーを克服!(恥を承知で書きます)
stars就職・転職活動中の人にオススメ

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 「(自分が世に)何によって覚えられたいか。」

故・ドラッカーの過去の著書から個人の生き方・働き方に主眼を置いて再編・加筆した、原題・3部作『THE ESSENTIAL DRUCKER』の第1部。

社会がどう変貌してきたか、何が今起きているのか、これからどうなるのか、その時代を生きる我々はどう生きるべきなのか。ドラッカーの視点の高さと着眼点の深さに、ただただ圧倒されるばかり。

読むたびに新しい発見があり、自分の状況(社会に出る前、出た時、10年・20年経った時、第2の人生を始めた時、etc.)によっても受け取り方が違うだろう。過去に見聞きした内容の意味が理解できたり、自分のおかれている状況を客観視できたり、何をすべきかが---光が差し込むように---理解できたり。通常、自己啓発本の類はその中身から数点、多くても10点程度参考になれば十分と考えているが、人生のバイブルとも言うべき1冊。

あまりに参考になることが多数なため個々の記載は割愛するが、1つだけ。ドラッカーが自らに問い続けたという 「何によって覚えられたいか。」という言葉の重みを心にとめておきたい。

ドラゴン桜公式副読本 16歳の教科書~なぜ学び、なにを学ぶのか~
ドラゴン桜公式副読本 16歳の教科書~なぜ学び、なにを学ぶのか~ モーニング編集部

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週刊モーニングで人気を博したドラゴン桜の副読本という触れ込みで、7人の著者による勉強の意義を力説した本。著者は民間人初の公立中学校長になった、元・杉並区和田中学校長の藤原和博氏、99.9%は仮説の竹内薫氏など。

理屈抜きに勉強(主に受験対策)できる人はいいが、"大人になったらどうせ今勉強していることなんか役に立たない"と考え、教師でさえ受験合格を最終目標にしてその先を考えていない人が多く、勉強の意義を見いだせずにいる人---小生もその1人だった---にとって、ぜひ読んでおきたい1冊。

内容は英国数(×2)理社と、最後にセラピストによる精神論でまとまっている。それぞれの著者が書いていて共感したポイントは以下の通り。

 

国語

文章というと美しさや想いに傾斜しがちなため、”国語力”の中身が曖昧になる。情緒を捨てて、事実と論理だけで文章を作る。e.g. 絵を文にしてまた絵に戻せるか、数式を文にする。

本の形をしたものを読む。(地図でも時刻表でもなんでもいい)

英語

歯を食いしばって、5000語の単語は覚える。その後は少し楽になる。”1000語で会話ができる”など謳うものもまやかし---1000後程度のボキャブラリーの人と会話するのは(著者も)ごめんだ。 P.111

社会

正解が1つでない課題に取り組む。P.165

「大人になって集中力を鍛えた。」という人に会ったことがない。小中高で集中力を鍛えなければ、一生身に付かないのではと想う。P.178

精神論

「自分という他者」を意識してみる。 P.191

自分の得意分野を作る。例えば、英語辞書の「P」を徹底的に覚える。次に「M」の専門家になる。→「部分は全体を包括し、全体は部分を構成する。」 P.209